تحضير درس اضرب الجملة الخبرية للسنة الاولى ثانوي

 الوحدة التعليمية: الرابعة المستوى: 2 آداب و فلسفة

النشــــاط: قواعد اللغة

الأمثلة:

• قال الله تعالى: {إِنَّ هَـذَا الْقُرْآنَ يِهْدِي لِلَّتِي هِيَ أَقْوَمُ }الإسراء/9.
• قال جرير: يا حبذا جبل الريَّانِ من جبلٍ وحبّذا ساكنُ الريّانٍ من كانا
• قال الله تعالى: { أَلا إِنَّ أَوْلِيَاء اللّهِ لاَ خَوْفٌ عَلَيْهِمْ وَلاَ هُمْ يَحْزَنُونَ }يونس/62.
• قال شاعر: أما والذي لا يعلم الغيب غيرُهُ ويُحيي العظامَ البيضَ وهي رميمُ

- أكتشف أحكام القاعدة:
س1 / ماذا أفادت الهاء في قوله: " هذا"؟
ج1/ الهاء التنبيه.س2/ هل لها محل إعرابي ؟ وما المعنى الذي أدته ؟
ج2/ لا محل لها من الإعراب، التوكيد.س3/ هل يصلح مناداة حبذا في المثال الثالث، إذن ماذا أفادت "يا" هنا ؟
ج3/لا يعقل مناداة حبذا، وأفادت التنبيه.
س4/ لماذا تصدرت ألا وأما، وما وظيفتهما ؟
ج4/ لأنهما حرفا استفتاح وتنبيه.

2- أبني أحكام القاعدة:
أحرف التنبيه أربعة وهي: ها: و تستعمل قبل أسماء الإشارة نحو "هؤلاء" و قبل ضمائر الرفع المنفصلة نحو: ها أنا و بعد أي في النّداء نحو قوله تعالى: {يَا أَيُّهَا النَّاسُ اتَّقُوا رَبَّكُمْ إِنَّ زَلْزَلَةَ السَّاعَةِ شَيْءٌ عَظِيمٌ }الحج/1.
أما: و هي حرف استفتاح تفيد تحقيق ما بعدها و غالبا ما تتبع بقسم نحو: أما والله قد فزت.
ألا: و هي حرف استفتاح أيضا، تفيد تحقيق ما بعدها، وتدخل على الجملة الاسمية والفعلية.
يا: تفيد التنبيه إذا دخلت على ما لا يصلح للنّداء نحو: حبّذا – ليت – رُبّ.

3- إحكام موارد المتعلم وضبطها:
أ- في مجال المعارف:
بيّن فيما يلي أحرف الاستفتاح و التنبيه:

الجمــــل	أحرف الاستفتاح و التنبيه
قال الله تعالى:( يَا أَيُّهَا الْمُزَّمِّلُ، قُمِ اللَّيْلَ إِلَّا قَلِيلاً) المزمل/01-02.
قال تعالى:( أَلاَ بُعْداً لِّعَادٍ قَوْمِ هُودٍ)هود/60.
قال تعالى:( هَاأَنتُمْ هَؤُلاء حَاجَجْتُمْ فِيمَا لَكُم بِهِ عِلمٌ) آل عمران/66.
قال تعالى: { هَاأَنتُمْ هَؤُلَاء تُدْعَوْنَ لِتُنفِقُوا فِي سَبِيلِ اللَّهِ } سورة محمد/38.
قال الشاعر: فها أنا عن حب ليلى تائبٌ    فمالَكَ كلّما ذُكِرَتْ تذُوبُ
قال تعالى: ( ويقول الكافرُ يا ليتني كنتُ تراباً)النبأ/40.
قال تعالى: {قِيلَ ادْخُلِ الْجَنَّةَ قَالَ يَا لَيْتَ قَوْمِي يَعْلَمُونَ }يس/26.
قال لبيد بن ربيعة: ألا كلُّ شيء ما خلا الله باطلُ     وكلُّ نعيمٍ لا محالةَ زائـلُ
قال الشاعــر:  ألا إنما هذه الدنيا بلاغ لغايةٍ       فإمّا إلى غيٍّ وإما إلى رشد

ب- في مجال المعارف الفعلية: 

1- ضع أداة تنبيه في كل مكان خال:
أ‌- .....(أما) والله إنّك لجدير بكلّ خير.
ب‌- ......(ألا) رُبَّ أخٍ لك لم تلده أُمُك.
ت‌- ...... (أما) إنّ طريق النجاح صعبة المسالك.
ث‌- ...(ها) قد حانت ساعة الحقيقة.
ج‌- أ...(يا)...(هـ)ؤلاء الطلاب عليكم بالاجتهاد.
2- أعرب ماتحته خط.
ألا أيها الرجل، ها قد أصبحت مسؤولا كبيرا، فقم بواجبك نحو الأمة، أما والله إنّها لمسؤولية عظيمة، و يا ليتك تدرك جسامتها.

الكلمة	إعرابها
ألا	حرف استفتاح وتنبيه مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
أيها	أي: منادى مبني على الضم في محا نصب، والهاء للتنبيه لا محل لها من الإعراب.
ها	حرف تنبيه مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
أما	حرف استفتاح وتنبيه مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
يا	حرف تنبيه لا محل له من الإعراب.

ج- في مجال إدماج الدرس:

اقترب موعد الامتحانات وصديقك لا يزال متهاونا وغافلا. ما هو الأسلوب الذي تنتهجه لتنبيهه وتحذيره من عواقب كسله ؟ حرر فقرة في هذا الصدد مستخدما ما أمكن من أحرف التنبيه والاستفتاح.