تحضير درس أحرف التنبيه والاستفتاح للسنة الثانية ثانوي

 

تحضير نص فهم المكتوب قراءة مشروحة هدية العيد السنة الأولى 1 متوسط في اللغة العربية ص116

تحضير نص هدية العيد-الوضعية التّعليميّة :

 قال " تهادوا تحابّوا " .

بم أمرنا الحديث الشّريف ؟ ج : إلى التّهادي [تقديم الهدايا] 

ـ متى تقدّم الهدايا عادة ؟ ج : في المناسبات كالأعياد الميلاد ونحوه 

ـ ماذا نسمّي ما يقدّم في الأعياد من هدايا ؟ ج : هدايا العيد ، سنقف على هذا اليوم .

تحضير نص هدية العيد-مراقبة الفهم العام :

س : من بطل القصّة ؟ ج : الطّفل عليّ ـ س : ما حالته الاجتماعيّة ؟ ج : فقير يعاني الجوع
س : ماذا كان عمله ؟ ج : ماسح أحذية ـ س : ما الذي أراد فعله ؟ ج : شراء هديّة لأمّه .

تحضير نص هدية العيد-الفكرة العامة :

 أيّ بر يحمله عليّ لأمّه فلا فقره منعه ولا صغره سنّه حال دون تقديم هديّة لأمه باذلا المستحيل لتحقيق ذلك . ماذا يمكن أن نقول كفكرة عامّة ؟

ـ تكبّد "عليّ " المشاقّ من أجل توفير ثمن الهدية لأمّه .
ـ تضحية " عليّ " ومعاناته من أجل الحصول على هديّة لأمّه .
تحضير نص هدية العيد-المناقشة والتّحليل واستنباط المعطيات :
تقسيم النص إلى وحداته الجزئية : بعد القراءتين اتّضحت لم معالم الأفكار، حدّدها وعنونها.

تحضير نص هدية العيد ـ الأفكار الأساسية :

الفقرة الأولى : تحديدها [ لم يبق للعيد ... في العيد ] :
س : بم حدّث "علي" نفسه ؟ ج : بأنّه لم يبق للعيد إلا يومان .
س : ما ذاك الصّندوق الذي حمله على كتفه ؟ ج : صندوق خشبيّ به أدوات لمسح الأحذية .
س : لم جلس على باب المسجد ؟ ج : ينتظر عميلا .
س : لم كان عليه أن يربح أكثر من المعتاد ؟ ج : لأن العيد قريب ولابد من شراء هديّة لأمّه
س : ما العبارات الدّالة على برّه لوالدته ؟ ج : يفرّج بها عنها ، يفكّر كثيرا في أمّه المسكينة ويودّ مخلصا لو قدّم لها شيئا حتى لو اضطر إلى عدم شراء ثوب جديد .

ـ أعود إلى قاموسي : أفهم كلماتي : ينفّس : يفرّج ويخفّف .

ـ الفكرة الجزئية الأولى : 

قد يكون "علي"حديث السّن، لكنّ برّه لأمّه وتضحيته لإسعادها بهديّة جعلت منه بطلا حقيقيّا ، قدّموا فكرة ملائمة لهذه المعاني .

ـ تأهب " علي" وحرصه على جمع مال الهديّة .
ـ اقتراب العيد وحرص "عليّ" على توفير مال الهديّة .
ـ قم بتلخيص معاني الفقرة بأسلوبك الخاص .

الفقرة الثانية : تحديدها [ بل يجب .... هديّة طيّبة ] ::
الأسئلة : س : هل وجب على "عليّ" توفير ثمن الهديّة فقط ؟ ج : لا بل يجب الحصول على القوت أيضا .
س : مم حرم نفسه ؟ ج : من ركوب المراجيح ورؤية الألعاب ودخول المسارح والتسلية ...
س : كيف سينعكس قرب العيد على ربح "عليّ" ؟ ج : سيزداد عدد الماسحين لأحذيتهم فيزداد ربحه ـ س :ماذا يتسنّى له حينها ؟ ج : سيبتاع هديّة لأمّه المسكينة المريضة .

ـ أفهم كلماتي : يبتاع : يشتري [ تطلق على البيع والشّراء ] . ? ـ الفكرة الجزئيّة الثّانية : حرم "عليّ" نفسه من كلّ ما يحلم به أقرانه لا لشيء و إنّما
ليفرح أمّه المريضة المسكينة بهديّة العيد ، قدّموا فكرة جزئية مناسبة .
ـ تضحيات "عليّ" لإسعاد أمّه وشراء الهديّة .
ـ اغتنام "عليّ" قرب العيد وتضحيته لإسعاد أمّه .

تحضير نص هدية العيدـ القيم التّربويّة :

 ماذا تعلّمت من هذا النّص ؟

ـ برّ الوالدين قصّة تكتبها أنت ويرويها لك أبناؤك ، فأحسن الكتابة .
قال أبو العلاء المعرّي :

العَـْيشُ مَـاضٍ فَأَكْـرِمْ وَالِـدَيْكَ بِه والأمُّ أولَـى بإكرامٍ وَإِحْـسَانِ
وَحَسْبُهَا الحَمْلُ والإرضاعُ تُدْمِنُه أمرَانِ بالفضلِ نَالا كُلَّ إِنْسَانِ
قراءة ما تمّ تدوينه على السّبورة .

تحضير نص هدية العيد-أتذوّق النّص :

ما هي الأسماء التي تكتب بهمزة وصل ؟ ج : هي الأسماء السّبعة : ابن ـ ابنه ـ اسم ـ امرؤ ـ امرأة ـ اثنان ـ اثنتان .
ـ ما ميزة الاسمين "ابن و ابنة" عن غيرهما ؟ ج : قد تحذف همزتهما في بعض المواضع .
سنتعرّف على مواضع إثباتها وحذفها فيما يلي :
 ـ تثبت همزة " ابن وابنة " في الحالات التّالية :

 1 ـ إذا كانت كلّ منهما :

 أ ـ مثنّى : الحسن والحسين ابنا عليّ كرّم الله وجهه . 

 ب ـ جمعا : الأمين والمأمون والمعتصم أبناء هارون الرّشيد .

 2 ـ إذا لم تقعا بين علمين : لقّب ابن باديس بالعلّامة . 

 أو قعتا بين صفتين : الحدّاد ابن النّجار.. أو بين صفة وعلم : الطّبيب ابن محمّد ... 

 3 ـ إذا فصل بين العلمين فاصل : أحمد الشّجاع ابن عليٍّ كريم . 

 4 ـ إذا وقعت خبرا لأحد النّواسخ : إنّ عمر ابن الخطّاب . 

 5 ـ إذا وقعتا أوّل السّطر : ابن الخطّاب ثاني الخلفاء الرّاشدين . ? ـ تحذف همزة " ابن وابنة " في الحالات التّالية إذا وقعت :

 1 ـ بين علمين : محمّد بن عبد الله و آمنة بنت وهب . 

 2 ـ بين اسم علم وكنيته : عمر بن أبي ربيعة شاعر جاهليّ . 

 3 ـ بعد النّداء : " يا بن آدم لا تطع هواك "

 4 ـ بعد همزة الاستفهام : أ بنك محمّد ؟

تحضير نص هدية العيد-أوظّف تعلّماتي :

 بين سبب رسم همزة " ابن وابنة " أو حذفها فيما يلي :

خالد بن الوليد مغوار [ توسّطت علمين ] ـ المزارع ابن أحمد نشيط [ وقعت بين صفة وعلم]
" يا بن أمّ لا تأخذ بلحيتي ... " [ سبقت بنداء ] ـ هؤلاء أبناء عمّي [ دلّت على جمع]
ابن النّفيس طبيب عربيّ [ وقعت أوّل السّطر] ـ محمّد لاعب الكرة ابن أحمد[ فصل بينهما ]

أشرح كلماتي :

 استعن بالقاموس واشرح : تدرّ [تجود] ـ غائلة [ الفساد والشّر والمهلكة] ـ الأراجيح : ج م أرجوحة خشبة يشدّ الصّبيان بحبل وتركب معلّقة تدفع جيئة وذهابا.
ـ حضّر درس : عيد القرية ص 124
حكمة : 

من فتح مدرسة فقد أغلق سجنا .